嘱咐（第一课时）

——浙教版第九册

教学目标：

1、初读课文，初步感知课文内容。

2、抓住课文三个重点词句，理解母亲三次无声嘱咐的含义，想象母亲无声的语言。

3、初步感受母亲勤劳善良的美德，领悟母爱无处不在。

教学重点、难点：

学会 抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。

体会母爱三次嘱咐的含义。

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话揭题

1、谈话：在早上来校时，在校门口和妈妈告别时，妈妈有没有和你们说些什么？

2、听着你们的话，我突然想起了诗人孟郊的一首诗《游子吟》。

师背、自由读（从这首诗中，你体会到了什么？）、指名诵读（带着体会读）

3、孟郊的母亲以她手中的丝线表达了对孩子的爱，其实母爱的表达方式是多种多样的，今天我们一起来学习一篇歌颂母爱的课文《嘱咐》（揭题），这样母亲正是用无声的嘱咐来表达她对孩子的无微不至的爱的。

4、齐读第一段。

二、自学课文

1、同学们，就让我们走进课文，走进这位母亲，自由读课文，试着读通句子。看看课文中几次写到了母亲无声的嘱咐？试着划下有关的句子。

2、组织交流。

句一：“母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。”

句二：“我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。”

句三：“母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露出一丝快慰的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。”

自由读、指三生读。

3、是的，母亲正是用这无声的语言——眼神，传递着她对孩子的爱，母亲的爱就是这样深沉却真实。

三、研读课文

1、当母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒时，我仿佛听到母亲在嘱咐我什么呢？请大家默读第二自然段，用心去感受母亲第一次无声的嘱咐吧？

2、默读，思考：我仿佛听到母亲在说：“       。”

3、组织交流。（幸福、鼓励、赞许、满足、温暖；有母亲的嘱咐时可追问你是怎么体会到的并点出学习方法是联系上下文）

4、小结：母亲用自己的行动告诉孩子劳动的价值。母亲用这赞许的目光在赞赏我的能干与勤劳。母亲唯独没有用语言告诉自己的孩子应该怎样？也许只有四五岁的我并不理解了母亲的这种无声的嘱咐，我们的同学通过自己的认真阅读和用心体会也读懂了母亲眼睛里的话。

5、让我们再用心去读读母亲的第二次、第三次嘱咐，看看母亲在嘱咐我什么？

自由读后同桌交流。

6、课文中的母亲不善言辞，用她无声的嘱咐传递着对孩子的爱。今天就让我们来把母亲这无声的嘱咐化为有声的语言，请大家选择其中的一段写一写母亲当时想表达的那份爱吧。

学生写话。

7、组织交流。

每二次：责备、期待、爱恨交加、告诉我为人要善良、骂也好打也好都是母亲对孩子的爱。

第三次：希望、期待、告诉我要助人为乐

8、三次无声的嘱咐，母亲用眼神告诉孩子要勤劳，要善良，要助人为乐。然而，当我们细细地读，慢慢地品时，还能明白很多很多。请你再读一读这三句话，看看又有什么相同。

9、出示：

句一：“母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。”

句二：“我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。”

句三：“母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露出一丝快慰的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。”

自由读、说说相同，指名读。

10、小结：联系上下文，用心体会，感受到了母亲的爱无处不在，无时不在。可谓是无微不至。当你了解到母亲的爱正是这一件件小事累积起来时，你又会怎样来读这一句话？

出示第一段。

自由读、指读、合作引读三句话

这就是母爱，看似平凡却是不平凡啊。让我们带着这种对母亲的真挚的爱再一起来读这四句话吧。

11、小结：

年少时，我们也许不知道一个眼神、一声问候、一次微笑，就是母亲的爱，因为他太平常，也太平凡了。当我们长大以后，却从书上找到了这样一句话。

12、出示“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

齐读。

13、结课：突然间，我就明白了母亲无声的嘱咐是一种爱，这种爱将伴随我一生，让我终身受用。