学习与启示

嘉兴市教育学院组织市“十一五”中小学校长任职资格培训班的全体学员远赴山东聊城市茌平县杜郎口中学参观学习，借鉴经验。这是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中，坐落在离杜郎口镇约一公里的旷野中，距山东省茌平县城23公里。该校曾经连续10年在县里考核羞居倒数之列；如今被誉为具有“原生性、开创性，扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。“杜郎口”如同一股突如其来的旋风，数月内影响已经遍及山东全省。

 当我们下车时，看到校园里到处都能看到胸前挂着“听课证”前来参观学习的人。听课教师可以随意走进任何一个教室听课。据《中国教师报》载文说，最多一天达700余人，有人说他们真正做到了把课堂还给学生，是素质教育的希望；也有人说，他们的教改是“非典型”的，因为不可复制。

一天的参观学习，给了我以强大的刺激与振憾，在有限的学习时间里，我进课堂完整地听了一节科学课《温度和温度计》，也走马观花地看了七八节其它课，下午在报告厅听了该校高校长的经验介绍，访问了几位老师和同学，在校园内走走看看，对这个中学有了初步的印象。现在通过相关资料的学习后，更加深了我对这个学校的了解，现从以下几个方面进行一番梳理，作为我今后继续学习的一个样本：

一、学校生命之魂——“以人为本，关注生命”的办学理念

走进杜郎口中学的校园、报告厅、班级，到处都有标语，我认为最能体现其办学理念的是“以人为本，关注生命”。七八年前，杜郎口中学是双差校，辍学率高、教学质量差，导致这些现象的重要原因是教师缺乏信心和责任感，个别教师缺乏基本的师德，教学方法陈旧，学生厌学。如果不尽快扭转这一局面，杜郎口中学就会面临撤并。新校长崔其升清醒地认识到只有激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，挖掘学生的学习潜能，才能使杜郎口中学绝境逢生，“以人为本，关注生命”的办学理念，这一办学理念的确立不是率性而为，是经过深入学习深思熟虑的，一个有理念的校长，才能带出一所有思想的学校。

二、理念关键在落实——管理制度紧紧跟上

一个校长的办学理念要通过合理有效的管理制度加以实施。在高校长的介绍中，我们听到了这样的经验：

1、观念转变是前提。为了不断转变教师的观念，每周六下午开展让参加业务论坛、上观摩课的教师的进行理论表述、撰写教学论文等多种方式的学习交流活动，激发了教师学习的积极性，提供了教师展示教学能力的舞台，历练了教师的教研能力，达成了“以人为本，关注生命”的教育教学共识，教学观念发生了极大的转变，教师注重学生参与，关注学生成长，使学生学习由注入式到发动式，由接受式到主动式，由纯知识型到知能统一，体现的新课改的时代精神。

2、教师成长是基础。课堂是教师成长的舞台，为此在课堂实践方面，该校从课堂评价、开展课堂技能传帮带、“10＋35”教学模式、开展课堂大比武活动、评选校级教学能手、结对子工程六个角度促使教师将办学理念转化为课堂教学行为。其中，在课堂评价方面，制定了渐进性的课堂评价，1999年秋、2002年9月、2004年8月、2005年3月四次对课堂结构要求进行了确立和修改完善，促使教师课堂教学不断成熟和高效。在开展课堂技能传帮带方面，要求领导班子上观摩课、学科骨干教师上公开课、普通教师上达标课、较弱教师上过关课、各学科上调度课、整改教师上提高课，普通教师每周听课3节以上、班主任每周听5节以上、领导班子每周听7节以上。为了保障全体教师尽早课堂教学达标，杜郎口中学实行了一谈二警三停措施。一谈：第一次课堂教学不达标者，谈话，谈课堂要求，谈教师角色，谈学生表现，谈课堂程序，谈教改意图等；二警：第二次再不达标者，在学科组会上予以警告；三停：如果第三次还不达标，该教师停课一周，专门进修课堂技能，听课，学课改理论、业务主任作专题辅导等。坚定不移推行“10＋35”教学模式，目的是减少教师的知识性语言，教师活动不超过10分钟，以保证学生有较多的活动时间，充分发挥学生主观能动性，切实体现自信自立的学习精神，对此要求课堂教学必须体现以下特点：学生在参与中学习、学生快乐地学习、学生使用正确有效的学习方法、注意培养良好的学习习惯。校委、学科、年级组织的评比课调动了教师大练课堂教学基本功的积极性，每天都有上评比课的，每周六下午对本周评比活动进行评析总结。在评选校级教学能手活动中，学校验收评估小组对各科推荐参评人员进行不打招呼听课，严把质量关。

三、教学改革的“主战扬”——课堂教学“三三六”模式

课堂教学是办学理念实现的基点，是教学管理制度关注的重点，课堂教学这一点的落实是关键之所在。杜郎口中学对课堂结构的要求由开始的粗线条到现在的细线条三三六自主学习模式，是一个逐渐成熟丰实的过程。现在三三六自主学习模式已深深根植在杜郎口中学广大教师的头脑中。在下午该校的语文、数学、英语、政史地等年级组长的介绍中，我进一步了解到“三三六”自主学习模式，即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

杜郎口中学面对简陋的条件，走一条以人为本、关爱生命、学生自主学习、维系良好教育生态的教改之路，它是成功的。但联系到我们当地学校，我们必须从埋怨客观条件中走出来，从实际出发，实事求是，大胆创新，着重挖掘“人”的主观能性和创造性，也许在我们学习之后，会有更多的思考。